Kementerian Agama (Kemenag) segera mempercepat digitalisasi pembelajaran dan revitalisasi ribuan madrasah serta sekolah keagamaan. Upaya tersebut didukung persetujuan Anggaran Belanja Tambahan (ABT) Kemenag 2026 dengan nilai sekitar Rp2,38 triliun.

Persetujuan tambahan anggaran itu dibahas dalam pertemuan Menteri Agama Nasaruddin Umar bersama Sekretaris Jenderal Kemenag Kamaruddin Amin, Inspektur Jenderal Kemenag Khairunas, jajaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, serta Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Kristen, Katolik, Hindu, dan Buddha.

Dari total anggaran yang disetujui, sekitar Rp1,66 triliun dialokasikan untuk mendukung digitalisasi pembelajaran. Program ini diarahkan agar pemanfaatan teknologi dapat membantu proses belajar mengajar sekaligus meningkatkan pemahaman peserta didik.

Baca Lainnya :

• Kemenag Perkuat Pemberdayaan Zakat0
• UPZ Ubah Mustahik Jadi Muzaki0
• Baznas Perkuat Transparansi Zakat0
• MUI Serukan Perdamaian Timur Tengah0
• Baznas Perkuat Gizi Cegah Stunting0

“Ukuran keberhasilan digitalisasi pembelajaran adalah sejauh mana perangkat yang kita sediakan membantu guru mengajar dan siswa memahami pelajaran. Karena itu, kita perlu memastikan papan interaktif digital sampai ke satuan pendidikan yang menjadi sasaran dan siap digunakan, termasuk dengan memastikan kesiapan listriknya,” ujar Menag di Jakarta, Jumat (13/11/2026).

Di lingkungan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, digitalisasi pembelajaran dilakukan melalui penyediaan Papan Interaktif Digital (PID). Untuk paket yang diperuntukkan bagi madrasah swasta, setiap lembaga penerima akan memperoleh satu unit perangkat tersebut.

Program digitalisasi ini juga menjangkau satuan pendidikan yang berada di bawah pembinaan Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Kristen, Katolik, Hindu, dan Buddha.

Selain digitalisasi, revitalisasi satuan pendidikan menjadi salah satu prioritas dalam penggunaan tambahan anggaran. Program tersebut mencakup perbaikan 2.410 madrasah di bawah pembinaan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Revitalisasi juga menyasar 21 sekolah di bawah binaan Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Kristen, 38 lembaga pendidikan di bawah binaan Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Katolik, 70 lembaga pendidikan di bawah binaan Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu, serta dua lembaga pendidikan di bawah binaan Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Buddha.

Nasaruddin menegaskan bahwa pelaksanaan revitalisasi harus mengutamakan satuan pendidikan yang paling membutuhkan perbaikan. Pengawasan juga perlu dilakukan sejak penetapan penerima hingga hasil pembangunan dapat digunakan untuk mendukung kegiatan belajar mengajar.

“Kita perlu memastikan madrasah yang paling membutuhkan perbaikan mendapat prioritas. Saya minta setiap satuan kerja mengawal pelaksanaannya sejak penetapan penerima sampai hasil perbaikannya bisa dimanfaatkan oleh guru dan siswa,” kata Nasaruddin.

Tambahan anggaran tersebut turut dialokasikan untuk penyediaan buku tulis bagi peserta didik melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu, dan Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Buddha.

Khusus di lingkungan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, anggaran tambahan juga mendukung empat Sekolah Unggul Garuda serta pengadaan satu studio guru Pendidikan Agama Islam (PAI).

Sebagai tindak lanjut, Kemenag perlu memastikan rincian alokasi anggaran dan sasaran penerima pada setiap satuan kerja. Kementerian juga harus melengkapi dokumen pendukung yang diminta Direktorat Jenderal Anggaran Kementerian Keuangan.

Pemantauan pelaksanaan program turut menjadi perhatian agar penggunaan anggaran berjalan efektif, efisien, dan sesuai ketentuan yang berlaku.

Pertemuan tersebut turut dihadiri Direktur Jenderal Pendidikan Islam Amien Suyitno, Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat Kristen Jeane Marie Tulung, Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu I Nengah Duija, Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat Buddha Supriyadi, Direktur Jenderal Pesantren Basnang Said, serta sejumlah pejabat eselon II.

Pendidikan yang berkualitas bukan hanya ditentukan oleh kemampuan peserta didik, tetapi juga oleh tersedianya ruang belajar yang layak, fasilitas yang memadai, dan akses terhadap teknologi. Dukungan terhadap madrasah dan sekolah keagamaan menjadi bagian penting dalam membuka kesempatan belajar yang lebih baik bagi generasi mendatang. Semangat berbagi melalui zakat, infak, dan sedekah juga dapat mengambil peran dalam memperluas akses pendidikan serta membantu anak-anak dari keluarga yang membutuhkan meraih masa depan yang lebih cerah.